大力推进素质教育

当前，从应试教育向素质教育转变，已经成为中国教育改革的大趋势。

我国传统的应试教育存在着种种弊端，主要表现在：一是一种选拔式的教育，只对少数学生负责，只对学生升学负责，忽视多数学生的发展。二是一种单一式的教育，偏重于单纯的知识传授，“德、智、体”三育，只讲智育。三是一种机械式的教育，以灌输式的死板方式进行教育，妨碍了学生生动、活泼、主动地学习。四是一种片面式的教育，把考试成绩作为评价学生的主要标准甚至作为唯一标准。五是一种扭曲式的教育，少数成绩好受到老师鼓励和表扬的孩子，一般具有积极的人格特征，而得不到鼓励和表扬的孩子，往往存在消极的人格特征。以分数为指标、以升学为纽带、以书斋文化为主体的应试教育培养出的人才，在整体上呈现出知识不少而能力萎缩、分数很高而素质不高的现象，越来越不适应时代的要求和形势发展的需要。

当前，大力推进素质教育，需要做好以下几项工作。（1）抓好素质教育的软硬环境。一是思想到位，各级党政领导、教育行政部门、学校教师和家长要树立正确的教育观、质量观和成才观；二是坚持全民办教育的思想，正确处理好教育投入的主渠道和多渠道的关系，同时要加强教育立法，用法律来保障对教育的投入；三是加快升学考试制度的改革。（2）抓好素质教育的核心工作，一要进行课程改革，变“双基”为“多基”；二要改革学科结构，形成多层次学科体系，变单一学科为综合学科；三要更新教育内容，使教材编写各具特色，变“刚性”教材为“弹性”教材；四要拓展课程空间，在必修课外开设选修课、活动课等，并增设其它诸如环境教育、交通安全教育等专题性教育，变单一的学校小课堂为社会大课堂。（3）抓好素质教育的评价机制，即建立起与素质教育相适应的对校长、教师、学生的考核体系。（4）抓好精于素质教育的师资队伍建设使广大教师爱岗敬业，懂得教育的规律，掌握渊博的知识，具有良好的师德、师风和“传道、授业、解惑”的能力，同时还要帮助教师能继续接受教育，实现知识更新。

推进素质教育，是落实国家“科教兴国”和“可持续发展”战略的重大决策，它不仅是为了克服原有教育中存在的弊端，更是为了提高全民族的素质，培养又红又专的社会主义事业建设者和接班人，迎接21世纪的挑战。